高功能自闭症表现及由来

　　高功能自闭症

　　患者在儿童早期具有“特殊功能”，却在日后发展起自闭症的典型症状，这样的患者被称为“高功能自闭症”患者。他们有使用复杂语句进行交谈的能力以及基本的社会交往技巧。这些患者的智力水平通常在正常范围以内。　　与爱斯博格症儿童或成人相比，高功能自闭症患者的语言以正常速度发展，没有语言发展迟缓的现象。然而，他们说话爪正式、不自然，会重复说话。病理学将此类患者定义为抗拒综合征或病理学抗拒综合症。　　一些在过去或许被诊断为爱斯搏格综合症的孩子，现在在诺丁汉郡被诊断为患有抗拒综合征(有时候为病理学抗拒综合征)。该病的主要症状为偏执地抗拒每天的要求。　　伊丽莎白·纽森将抗拒综合的症状描述为：　　(1)通常没有语言发展迟缓的现象，因此患者的自闭症行为特点通常不能在早期被识辨。　　(2)抗拒要求时非常具有社会操作技巧并能达到目的，例如：扔东西、躲藏或拒绝参加活动。　　(3)与其他“典型”自闭症不同，他们常常用社会性策略抗拒要求。然而，这只是表面的社会交往能力并且常常被用在不恰当的地方。　　(4)明显缺乏社会固定身份，且他们时常假设，或“表演”生气。　　(5)角色游戏和装假是他们的主要特征：患童通常以退回幻想的方式抗拒要求，假设自己是另一种身份(常常是卡通人物、电影角色或是一种动物)。角色游戏被推向较端，假扮和现实的界线十分容易混淆。　　(6)持续用偏执行为抗拒要求，造成对这种偏执缺乏判别的结果。非常难以评估患者的真正潜力。　　(7)一些证据显示此类型自闭症患者行动迟缓。　　拓展阅读　　自闭症，又称孤独症，是儿童发育障碍中较为严重的疾病之一，自闭症(孤独症)的表现症状为以明显的社会交往障碍、言语发育障碍以及刻板的兴趣、奇特的行为方式为主要特征。迄今为止，自闭症(孤独症)查不出病因，无法预防，也没有理想的药物可以治疗，只能靠矫正训练。2-7岁是训练的较佳时期。攻克自闭症(孤独症)，已经成为一个性的难题。　　从2008年起，联合国大会将每年的4月2日被确定为“自闭症意识日”，以提高人们对自闭症(孤独症)的认识和关注。　　自闭症治疗(孤独症治疗)目前只能依靠去自闭症训练机构进行康复训练，只有通过不断进行干预训练，才能使孩子掌握较基本的生活技能。而且自闭症(孤独症)是伴随身的，目前自闭症的原因并没有找到，所以暂时是无法治疗的。